本研究以兩位國中重度自閉症學生為研究參與者，研究目的為探討以平板電腦結合影片示範教學介入包裹教導三項生活技能－沖泡飲品、洗碗和擦窗戶之成效。研究設計採單一個案研究法之跨行為多試探設計，自變項為平板電腦結合影片示範教學介入包裹，含影片示範、增強、時間延宕、少至多提示系統（口語提示、手勢提示、示範提示、肢體提示）等介入策略，依變項為生活技能表現之工作步驟正確百分比。本研究共分為三個階段進行：基線期、介入期及維持期，以視覺分析作為本研究資料結果的主要分析方法。研究結果發現平板電腦結合影片示範教學介入包裹能提升兩位國中重度自閉症學生的三個生活技能的學習成效，並具有良好的社會效度。平板電腦結合影片示範教學介入包裹對國中自閉症學生學習生活技能有維持成效。研究建議介入包裹應考量學生先備條件調整其介入策略。雖然本介入包裹成效良好，未來若能再發展更符合時間及經濟效率的影片示範教學方式，對現場老師執行教學將更有助益。