注意力缺失/ 過動症（ADHD）雖為兒童期診斷，但許多症狀仍可能延續到成年期，並使個體的人際相處產生困難，許多學者認為執行功能缺損引發是引發注意力缺失、過動與衝動症狀的認知脆弱因素，此外，執行功能也可以導致個體社交技巧不足，容易被同儕拒絕之原因，心智理論能力不佳，會使個體在人際互動中較難推論他人的想法、情緒與動機等，而影響其人際關係，最終導致ADHD 個體的社會與職業困境。有關ADHD 執行功能缺損假說，過去研究大部分為兒童及青少年，但是執行功能缺損會持續至成年期，目前針對執行功能與成年後ADHD 症狀的關係，缺乏實證資料。因此，本研究的目的為檢驗執行功能是否能預測其大學生ADHD 症狀，執行功能是否能預測其心智理論能力以及執行功能對心智理論的影響是否受到ADHD 症狀所中介。本研究共招募35 位ADHD 症狀大學生與35 位正常大學生，兩組在人口學變項一致，並控制智力分數，進行執行功能與心智理論能力的評估。結果發現：控制智力分數後，執行功能可以解釋ADHD 症狀最高至62% 的變異量，而且智力分數對ADHD症狀並無影響；執行功能可以解釋大學生情感心智理論最高至17% 的變異量，智力分數則有12% 的影響；進一步的中介模式分析結果顯示，大學生執行功能透過ADHD 症狀中的缺乏注意力可以預測情感心智理論的能力表現。建議未來對於成年前期ADHD 族群，不論在教育領域，輔導介入模式或心理治療，強化執行功能將有效改善其症狀與人際關係。