本研究的目的在探究高中階段體育資優生才能發展的歷程與挑戰，高中階段是體育資優生專業生涯發展的轉捩點，在體育才能的投入與學業成就的雙重壓力下，學校學習上的適應、自我認同與社會支持是影響他們持續追求體育專業發展的重要因素。本研究採用多重個案研究法，邀請三位高中階段具傑出表現的網球選手與其重要他人參與研究，以半結構個別訪談為資料的主要來源，並透過觀察與文件整理等方式，多面向蒐集與分析體育資優生才能發展上所面對的複雜問題。資料以質性主題概念分析，描述與詮釋三個個案獨特的才能發展歷程與挑戰。研究發現三位高中階段的網球體育資優生因其個人特質、專業團隊與家庭支持互動的歷程，在網球才能發展上各具獨特性，歸納三位個案的發展歷程與挑戰，主要研究結果有三：首先網球才能發展與挑戰有早期訓練與多元探索難兩全、競賽與熱忱難兼容以及才能與心理教練難兼顧等三個面向；其次高中階段網球資優生學習適應的重要因子有自主學習、志同道合的楷模、重要他人的肯定與支持及心理素質等；第三是高中階段的網球資優生自我認同的多元樣態。最後，依據研究結果提出對體育資優學生才能發展的啟發與建議。