本研究旨在探討《特殊教育法》修正公布前後時期新聞報導之特徵，以文字探勘分析報導篇數趨勢、主題模型及情緒傾向。因現有研究多聚焦於法治脈絡、條文詮釋與實施成效，較少從社會脈動與媒體論述進行探討，透過本研究補足相關研究空白。研究資料取自 8 家臺灣主流網路新聞媒體，以「特殊教育法」與「特教法」為關鍵詞，蒐集 2021 年 1 月至 2025 年 4 月間之新聞，共計 52 個月，經篩選與清理後取得有效文本 333 篇。分析方法採次數分配、結構式主題模型與情緒傾向分析。研究結果顯示：一、新聞報導數量在修正公布前 150 篇，修正公布後 183 篇，單月最高峰為 2023 年 4 月（45 篇），其餘高峰亦與教育事件或政治人物相關，顯示重大時事對報導數量具有推動作用。二、主題模型結果整體時期可歸納為「人力資源」、「身障學生處境」、「制度執行與爭議」及「特教權益」等四大核心議題；而在修正公布前聚焦於「制度執行與爭議」、「資優政策與入學爭議」、「人力資源」、「社會支持」及「鑑定工作與教師負荷」等議題，反映制度建構與現場基礎面向；修正公布後則轉向「學生需求」、「政治議題」、「家庭支持」、「政策推動」及「人力資源」，說明媒體關注逐漸聚焦於政策落實與社會回應。三、情緒分析顯示整體時期以正向情緒為主（占 63.36%），修正公布前正向情緒占 58.67%，修正公布後上升至 67.21%，顯示法案修正公布後之新聞報導語調趨於正面，多採以肯定與支持的角度敘寫。本研究根據結果提出建議，作為後續政策發展與研究參考之用。

本研究採更新系統性文獻回顧，整理 1986 至 2024 年間臺灣雙重特殊需求之研究趨勢與發展，目的在掌握其歷史演變、研究焦點與未來發展方向。雙特學生是指同時具資優與身心障礙特質者，因「遮蔽效應」（masking effect）使其優勢或困難未被及時辨識，錯失適切教育支持。雖國內近年逐漸重視，但過去研究多為零散探討，缺乏全面的系統分析，有必要進行更新回顧以釐清研究全貌。本研究更新並擴展黃文慧（2007）之回顧，補足 2006 至 2024 年間近二十年研究的缺口。經篩選後共 90 篇期刊論文，分為草創期（1986 至 2000 年）、發展期（2001 至 2010 年）、深化期（2011 年至今），從研究主題、方法、對象教育階段與障礙類別等面向進行分析。研究結果顯示，草創期研究聚焦於理念倡議、特質描述與需求調查，呈現以文獻探究與概念論述為主的特徵；發展期出現不同的研究方法，以質性研究為主，並輔以量化研究方法，並出現跨階段與家庭支持等議題；深化期則明顯朝向以個體敘事、腦神經特質、學習適應與教學介入等議題，逐步建構臺灣在地的雙特學生樣貌。值得注意的是，早期障礙類別多以感官或肢體障礙為主要研究族群，而 2010 年後則聚焦於心智功能類（如泛自閉症與ADHD），反映日益重視內隱障礙學生的優勢才能與需求。總言之，臺灣雙特研究已歷經由理念倡議到實證深化的發展歷程，並呈現研究主題的多樣性，深化教育介入與鑑定模式。然而，本研究亦指出仍缺乏實證性教學介入與長期追蹤等研究。未來應強化多元研究方法與跨領域整合，並推動雙特學生的發掘與應用型研究。

衛福部 2020 年「青少年自殺防治策略及作為等情案」調查報告顯示，青
少年族群自殺死亡率連續 20 年攀升，15 至 24 歲人口群自殺通報更是逐年增加，青少年十大死因中，自殺排名占第二位，僅次於意外，顯示青少年自殺問題、自傷議題的嚴重性。研究指出，身心障礙青少年自殺風險高於一般青少年，其可能原因為自我形象的改變、情緒困擾及壓力、家庭內部衝突、學習困擾及同儕關係等及社會適應等多重因素交互作用下之結果。目前對於身心障礙青少年之自殺相關研究，以零星個案報告為主，對於此族群自殺相關之風險因子，尚未有系統化研究。本研究為回溯性研究，結合新北市自殺防治通報系統與新北市特殊教育通報網之資料庫，收集 2019 至 2022 年間，年齡介於 9 歲至 21 歲且具有身心障礙身分，或取得特殊教育鑑定之自閉症青少年共 92 位為 ASD 組，並隨機抽樣具自殺行為之一般青少年92 位作為非 ASD 組。主要目的在了解兩組之間在自殺發生率、人口背景以及自殺風險因子間是否存在差異性。研究採描述性統計分析，並以卡方檢定與邏輯迴歸模型檢驗中介變項之顯著性與關聯強度。結果指出自閉症青少年有較高的自殺發生率，其中自閉症青少女自殺發生率較男性高，此外，同儕關係衝突及童年逆境此兩項風險因子，在兩組間具顯著差異。本研究作為自閉症青少年之自殺相關風險因子之前導研究，期能持續深入發展，獲取更多的研究數據與證據，進而為第一線自殺防治工作政策擬定提供相關建議。

全民健康保險確保發展遲緩幼兒獲得必要之早療服務。為填補家庭龐大的
早療需求，自費早療應運而生。然而目前缺乏公費與自費早療服務現況之比較。故本研究旨在探討兩者服務的現況差異，並以早期療育轉銜服務階段為例，具體呈現公費與自費體制對於早療實務之影響。研究者以質性研究法、半結構式訪談 21 位公費與自費治療師。並以主題分析法探究參與者對於早療服務之看法。研究發現，給付制度影響治療師平日之業務量、與幼兒家庭的關係建立，進而體現於治療師在家庭溝通、早療計畫設定、跨專業合作等早療實務。公費治療師受限於治療時程，缺乏足夠時間與家長溝通。而自費治療師則透過多元溝通方式與家長建立合作關係。在跨專業合作上，由於公費多為綜合性的醫療院所、專業間溝通較為方便，故公費治療專業間的互動較自費治療密切。本研究以公費自費服務比較，協助家庭選擇早療服務，亦建議健保給付納入早療專業提供教育者專業諮詢之項目，以協助幼兒達到最大學習潛能。